Zájmové kroužky ZŠS

Keramický kroužek

Magdaléna Horynová, Lenka Volfová

pondělí 13.30 - 15.00 hod.

Cílem zájmového kroužku je prostřednictvím keramické hlíny rozvíjet výtvarné cítění, soustředěnost a zručnost. Práce s hlínou je úžasný prostředek  pro procvičení jemné motoriky prstů. Žáci se v rámci kroužku seznámí s keramickou hlínou a technikami práce (vymačkávání jednoduchých tvarů, válení válečků, vtlačování otisku struktur, zdobení a glazování). Žáci jsou inspirováni přirozeným během roku i lidovými tradicemi.

Sportovní a turistický kroužek

Mgr.Hana Mačurová, Mgr.Eva Rousová

středa 14.00 - 15.30 hod.

Ve sportovním a turistickém kroužku se zaměřujeme na cvičení pro správné držení těla, kondiční cvičení - běh, skoky, lezení (s různými obměnami), házení a chytání, cvičení s využitím nářadí a náčiní, koordinační a gymnastická cvičení, hudebně pohybové činnosti. Ve sportovních hrách prohlubujeme základy míčových her z vyučovacích hodin a snažíme se seznámit děti také s jinými sportovními činnostmi, se kterými se děti ve vyučování nesetkají (baseball, tenis, minigolf,...). Rozlišujeme sezónní činnosti. Například v zimním období děti seznamujeme a rozvíjíme základní techniku běhu na běžeckých lyžích a dle možností dětí uskutečňujeme delší nebo kratší výjezdy do terénu / přírody. Neodmyslitelnou součástí celého školního roku jsou turistické akce. Poznáváme tak s dětmi místa nejen v okolí Kladna. Ve shodě s věkem, postižením a pohybovými možnostmi vedeme žáky od sportovního pohybu, k řízené pohybové aktivitě a vlastní seberealizaci. Respektujeme celistvost osobnosti žáků, rovnoměrně rozvíjíme psychomotorické i psychické schopnosti a pohybové dovednosti.

Pohoda

Mgr.Marcela Talácková, Věra Kováčová

středa 13.00 - 13.45 hod.

Náplní kroužku Pohoda, který navštěvuje osm žáků, jsou různé terapie a relaxační aktivity. Nosnou aktivitou je muzikoterapie a „Doteková terapie", kde žáci individuálně i společně relaxují. Je to záměrná činnost, která u žáků pomáhá navodit stav uvolnění, nonverbální komunikace. Probíhá pasivní i aktivní formou, kdy žáci naslouchají hře, zvukům a zpěvu. Pak často spontánně reagují gesty, zvuky, zpěvem, rytmickými pohyby těla, rukou apod. Aktivně se zapojují hrou na nástroje, které si sami vyberou, pohybem i zpěvem. Hudební i dotekové psychorelaxační metody navozují stále pohodové chvíle a posilují pozitivní vztahy ve skupině.